2019年研究業績

○受賞

1. 研究会優秀賞, モデリング学習環境における支援タイプの違いが学習者の振舞いおよび学習効果に与える影響の検証＜SIG-ALST-B801-06 2018年７月14日発表＞, 堀口知也, 益田哲宏, 東本崇仁, 平嶋宗, 人工知能学会（2019/06/27）

2. Yuji Sasaki, Masanori Fukui and Tsukasa Hirashima, Development of iOS Software n-Queens Problem for Education and Its Application for Promotion of Computational Thinking, IEEE 8th Global Conference on Consumer Electronics (GCCE), GCCE2019 Excellent Student Paper Award Outstanding Prize, Osaka, Oct 17, 2019.

3. 福井 昌則, 中山隼雄科学技術文化財団2018年度第2回国際交流助成.

○原著論文

1. Banni Satria ANDOKO, Yusuke HAYASHI, Tsukasa HIRASHIMA, Atigah Nurul Asri, Improving English reading for EFL readers with reviewing kit-build concept map, Research and Practice in Technology Enhanced Learning, Feb 13, 2020

2. Banni Satria Andoko, Yusuke HAYASHI, Tsukasa HIRASHIMA , An Analysis of Concept Mapping Style in EFL Reading Comprehension from the Viewpoint of Paragraph Structure of Text, The Journal of Information and Systems in Education, 2019 年 18 巻 1 号 pp. 63-68, https://doi.org/10.12937/ejsise.18.63, 2019

3. Nur HASANAH, Yusuke HAYASHI, Tsukasa HIRASHIMA, Posing Arithmetic Word Problems in a Sentence Integration Learning Environment in English and Indonesian: A Utilization Analysis, The Journal of Information and Systems in Education, 2019 年 18 巻 1 号, pp.51-62, 2019, DOI: https://doi.org/10.12937/ejsise.18.51

4. Masanori FUKUI, Yuji SASAKI, Jo HAGIKURA, Jun MORIYAMA, Tsukasa HIRASHIMA, The Effect of Prior Programming Experience on the Use of Binary Tree Learning System for the Promotion of Computational Thinking, Solid State Technology, Vol. 63 No. 1s (2020), pp.746-754, 2020/1/31

5. 林 雄介, 福井 昌則, 平嶋宗, 対話型ロボットを利用したプログラミング的思考の「教えることによる学習」,一般社団法人 CIEC, コンピュータ & エデュケーション, 2019 年 46 巻 p. 38-45, https://doi.org/10.14949/konpyutariyoukyouiku.46.38, 2019/6/1

6. Masanori FUKUI, Masakatsu KURODA, Jun MORIYAMA, Tsukasa HIRASHIMA, The Relationship between High School Students’ Creative Attitudes and the Consciousness of Computer Programming, 教育情報研究 (Web) , Vol.34, Issue 3, pp.19-28(J-STAGE), 2019,

7. 福井昌則, 黒田昌克, 森山潤, 平嶋宗, 高校生のプログラミングに対する意識と創造的態度との関連性, 日本教育情報学会, 教育情報研究, 2019 年 34 巻 3 号 p. 19-28, 2019, https://doi.org/10.20694/jjsei.34.3_19

8. 福井昌則, 石川岳史, 森山潤, 平嶋宗, 創造的態度における柔軟性とプログラミングに対する様々な意識との関連性 − 高校生を対象とした実証研究 −, 日本教育情報学会, 教育情報研究, 2019 年 35 巻 1 号 p. 25-36 , 2019, https://doi.org/10.20694/jjsei.35.1_25

9. Pedro Gabriel Fonteles FURTADO, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHI, The effect on new knowledge and reviewed knowledge caused by the positioning task in closed concept maps, Research and Practice in Technology Enhanced Learning, Vol.14, Issue1, 15 pages, 2019/12/1

10. Pedro Gabriel Fonteles FURTADO, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHIi, Kazushige MAEDA, Application focused on structural comprehension of mathematics contextual problems for kindergarten students, Research and Practice in Technology Enhanced Learning, Vol.14, Issue1, 2 pages, 2019/12/1

11. Aryo PINANDITO, Hanifah Muslimah AZ-ZAHRA, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHI, User Experience Evaluation on Computer-Supported Concept Map Authoring Tool of Kit-Build Concept Map Framework, The 4th International Conference on Sustainable Information Engineering and Technology (SIET 2019), pp: 289-294, 2019/09/28-09/30

12. 
    

○国際会議

1. Warunya WUNNASRI, Jaruwat PAILAI, Yusuke HAYASHI, Tsukasa HIRASHIMA, Investigating on Discussion for Sharing Understanding by using Reciprocal Kit-Build Concept Map, Proc. of AIED2019, pp. 319-323, 2019.06.

2. Yusuke HAYASHI, Toshihiro NOMURA, Tsukasa HIRASHIMA, Orchestrating Individual- and group-learning in Classroom with Kit-Build Concept Mapping, The 20th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED2019), pp. 100-104, 2019.06

3. Masanori FUKUI, Mariko KASHIWAGI, Ryohei MIYADERA, Jo HAGIKURA, Yuji SASAKI, Tsukasa HIRASHIMA, Proposal of Creativity Evaluation Method Using Well-Structured Problems, International Conference on Computational Creativity 2019 (ICCC 2019), Charlotte (North Carolina), unpublished, June 17-21, 2019.

4. Masanori FUKUI, Takeshi ISHIKAWA, Jo HAGIKURA, Yuji SASAKI, The Relationship between Prior Gaming Experience and Consciousness of Computer Programming or Social Views on Information: An Empirical Study of High School Students in Japan, The 12th Digital Games Research Association Conference (Digra 2019), Kyoto, August 6--10, 2019. PrePrint: https://easychair.org/publications/preprint/cXss

5. Ryohei MIYADERA, Mariko KASHIWAGI, Masanori FUKUI, Akira MURAKAMI, Keito TANEMURA, Itsuki KITAGAWA, Kazuya HIRAMATSU, Shintaro KAIMOTO, Wythoff's Game with a Pass, The 22nd conference JCDCG3 2019, Tokyo, September 6--8, 2019. accepted.

6. Yuji SASAKI, Masanori FUKUI, Tsukasa HIRASHIMA, Development of iOS Software n-Queens Problem for Education and Its Application for Promotion of Computational Thinking, IEEE 8th Global Conference on Consumer Electronics (GCCE), Student Award Session (2) , Osaka, October 15--18, 2019.

7. Yusuke HAYASHI, Toshihiro NOMURA, Tsukasa HIRASHIMA, Propositional Level Analysis of Collaborative Learning with Kit-Build Concept Map, Proc. of The 27th International Conference on Computers in Education (ICCE 2019), vol.1, pp. 273-281, 2019/12/2-12/6

8. Lia SADITA, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHI, Pedro Gabriel Fontales FURTADO, Kasiyah JUNUS, Harry B. SANTOSO, Reciprocal Kit Build Approach for Peer-to-peer Communication: Relationship between Similarities on Knowledge, Transfer of Knowledge, and Affective Responses, Proc. of The 27th International Conference on Computers in Education (ICCE 2019), vol.1, pp. 101-110, 2019/12/2-12/6

9. Pedro Gabriel Fonteles FURTADO, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHI, Core Gamification of Learning Activities through a method based on Information Structure Manipulation, Proc. of The 27th International Conference on Computers in Education (ICCE 2019), vol.1, pp. 543-548, 2019/12/2-12/6

10. Didik Dwi PRASETYA, Triyanna WIDIYANINGTYAS, Setiadi Cahyono PUTRO, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHI, Extended Scratch-Build Concept Map to Enhance Meaningful Learning, The 6th International Conference on Electrical, Electronics and Information Engineering (ICEEIE 2019), pp: to appear, 2019/10/3-10/4

11. Didik Dwi PRASETYA, Triyanna WIDIYANINGTYAS, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHI, Reconstruction of Concept Map to Promote Learners’ Comprehension on New Knowledge, Proc. of The 27th International Conference on Computers in Education (ICCE 2019), vol.1, pp. 369-371, 2019/12/2-12/6

12. Kengo IWAI, Fonteles Furtado PEDRO GABRIEL, Yu OGATA, Yusuke HAYASHI, Tsukasa HIRASHIMA, Design and Development of the Conjunction Learning Support System for the Conjunctive Expressions Different Meaning Commutativity and Its Experimental Use, Proc. of The 27th International Conference on Computers in Education (ICCE 2019), vol.1, pp. 624-633, 2019/12/2-12/6

13. Banni Satria ANDOKO, Yusuke HAYASHI, Tsukasa HIRASHIMA, Atiqah Nurul ASRI, Reading Assistance for EFL Readers with Kit-build Concept Map with Source-connection, Proc. of The 27th International Conference on Computers in Education (ICCE 2019), vol.1, pp. 706-708, 2019/12/2-12/6

14. Lia SADITA, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHI, Reciprocal Kit Build Approach Concept Map: An Activity Designed to Encourage Learning at Boundary in Collaborative Situation, The 27th International Conference on Computers in Education (ICCE 2019), pp: 779-782, 2019/12/2-12/6

15. Didik Dwi PRASETYA, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHI, KB-Mixed: A Reconstruction and Improvable Concept Map with Automatic Scoring using Deep Learning, The 27th International Conference on Computers in Education (ICCE 2019), 2019/12/2-12/6

16. Didik Dwi PRASETYA, Aji Prasetya WIBAWA, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHI, Digital Content Model for E-Learning System in Higher Education, The 6th International Conference on Electrical, Electronics, and Information Engineering (ICEEIE 2019), 2019/10/3-10/4

17. Kengo IWAI, Fonteles Furtado PEDRO GABRIEL, Yu OGATA, Yusuke HAYASHI, Tsukasa HIRASHIMA, Design and Development of a Conjunctive Word Learning Support System for Conjunctive Expressions with Different Meaning Commutativity and its Experimental Use, Proc. of ICCE2019 vol.1 pp: 624-633, 2019/12/3

18. Masanori FUKUI, Toru AOKI, Yuji SASAKI, Jo HAGIKURA, Tsukasa HIRASHIMA, A Study on the Relationship between Motivation for Gaming and Creativity in Students who Major in Video Games Development or Design, The 13th Digital Games Research Association Conference (DiGRA 2020), Tampere, Finland, June 2--6, 2020. accepted.

○研究会・全国大会等口頭発表

1. 林 雄介, 三谷 直裕, 重田 勝介, 児玉 洋祐, 平嶋 宗, 概念マップ作成の自己説明としての命題－映像区間対応付け演習.の設計・開発, 研究報告教育学習支援情報システム（CLE）, 2019-CLE-28(2), pp:1-7, 2019/6/1

2. 岩井健吾, 林雄介, 平嶋宗, 単文統合型作問学習支援システム「モンサクン」における思考活動のデザインの検証を目的とした作問プロセスシミュレータの設計・開発, 先進的学習科学と工学研究会, 第86回 先進的学習科学と工学研究会（ALST86）, pp:83-88, (2019/07/06)

3. 林雄介, 津高七海, 岩井健吾, 稲村健太, 服部公祐, 平嶋宗, 空間表現を媒介とした言語・数式表現間の変換としての和差算数文章題の定式化と学習環境の設計, 人工知能学会 第86回 先進的学習科学と工学研究会(SIG-ALST), pp. 12-17, 2019/07/06

4. 榎本浩義, 林雄介, 平嶋宗, 因数分解を対象とした作問学習演習システムの設計開発と実験的利用, 先進的学習科学と工学研究会, 第86回 先進的学習科学と工学研究会（ALST86）, pp: 6-11 , (2019/07/06)

5. Pedro Gabriel Fonteles Furtado, 平島宗， 林雄介, 認知負荷軽減を指向した再構成型概念マップにおける自動レイアウトと記憶保持におけるトレードオフ, 人工知能学会, 第86回 先進的学習科学と工学研究会, pp. 74-77, 2019/07/06, https://doi.org/10.11517/jsaialst.86.0_14

6. Lia SADITA, Tsukasa HIRASHIMA, Yusuke HAYASHI, Reciprocal Kit Build: Boundary Crossing with Concept Map for Collaborative Knowledge Construction, SIG-ALST 86 Vol.B5 Issue 01, pp: 50-55, 2019/07/06

7. Didik Dwi PRASETYA, Tsukasa HIRASHIMA,Yusuke HAYASHI, KB-Mixed: Reconstructional and Improvable Concept Map to Promote Learners' Comprehend, Knowledge-Building, and Creativity, SIG-ALST 86 Vol.B5 Issue 01, pp: 78-82, 2019/07/06

8. 寺本 雅治, 坂本 悠輔, 福井 昌則, 宮寺 良平, Multiplying to 1000の必勝法解析, ゲーム学会第17回合同研究会, 2019, 香川.

9. 福井 昌則, 佐々木 雄司, 青木 徹, 宮寺 良平, 平嶋 宗, ゲームのパラフレーズを用いた作問学習教材の提案, ゲーム学会第17回合同研究会, 2019, 香川.

10. 福井 昌則, 青木 徹, 宮寺 良平, 佐々木 雄司, 平嶋 宗, オープンエンド的要素を有する確率ゲームを用いた作問学習教材の提案, ゲーム学会第17回合同研究会, 2019, 香川.

11. 林 雄介, 大村 彰梧, 平嶋 宗, 命題の自信度と評価によるキットビルド方式の 概念マップの作成傾向の分析, 日本教育工学会 2019年秋季全国大会, P5-1F-28, 2019/9/7-8

12. 岩井 健吾, 林 雄介, 松本 慎平, 平嶋 宗, 作問プロセスシミュレータの設計・開発とその応用可能性の検討, 第44回教育システム情報学会 全国大会, No.33-34, 2019/9/11-13

13. 元川凱喜, 林 雄介, 平嶋 宗, 制約特殊化による原因自己認識法とその習得支援システムの設計と開発，第44回教育システム情報学会 全国大会, No.33-34, 2019/9/11-13

14. 中野謙, 林 雄介, 平嶋 宗, 三つの基本推論を対象とした三角ロジック組み立て演習の設計, 第44回教育システム情報学会 全国大会, No.23-24, 2019/9/11-13

15. 長曽 一樹, 林 雄介, 平嶋 宗, Error-Based Simulation の質問演習機能の設計・開発とその実践利用，教育システム情報学会中国支部, 第19巻, 第1号, pp. 1-7, 2019/10/26

16. 深見 航太, 犬丸 拓磨, 林 雄介, 平嶋 宗, 代数文章題における三角ブロックの実践運用の報告，教育システム情報学会中国支部, 第19巻, 第1号, pp. 8-12, 2019/10/26

17. 児玉 洋祐, 大村 彰梧, 林 雄介, 平嶋 宗, 映像教材における内容理解の定着のための構成的活動としてのキットビルド概念マップの効果の検証，教育システム情報学会中国支部, 第19巻, 第1号, pp. 13-18, 2019/10/26

18. 稲村 健太, 林 雄介, 平 嶋宗, 情報構造操作を指向した算数文章題の学習支援環境の連携のための学習分析基盤の設計・開発，教育システム情報学会中国支部, 第19巻, 第1号, pp.19-26, 2019/10/26

19. 本田 優二朗, 林 雄介, 平嶋 宗, 階層構造に対する関係的理解の促進のための質問作成タスクの設計・開発，教育システム情報学会中国支部研究発表会講演論文集, 第19巻, 第1号, No.27-34, 2019/10/26

20. 大段 由貴子, 林 雄介, 平嶋 宗, 幾何証明課題の問題解決過程における推論の誤りの可視化とその実験的評価，教育システム情報学会中国支部研究発表会講演論文集, 第19巻, 第1号, No.35-41, 2019/10/26

21. 平嶋宗, 林雄介, 情報科学からの教材研究の試み： 計算論的思考を指向した内容のコンピュテーショナル化，教育システム情報学会中国支部研究発表会講演論文集, 第19巻, 第1号, No.54-61, 2019/10/26

22. 林 雄介, 大村 彰梧, 児玉 洋祐, 重田 勝介, 平嶋 宗, 命題ごとのデータによるキットビルド概念マップでの学習の分析，研究報告教育学習支援情報システム（CLE）, 2019-CLE-29(5), pp. 1-4, 2019/11/08

23. 福井 昌則, 萩倉 丈, 佐々木 雄司, 平嶋 宗, 森山 潤, 双方向性Webコンテンツの作成を可能とするHTML & JavaScriptブロックプログラミング環境の開発, 日本産業技術教育学会近畿支部大会, 2019, 神戸.

24. 福井 昌則, 青木 徹, 佐々木 雄司, 萩倉 丈, 戸國 友貴, 柏木 麻理子, 寺本 雅治, 平嶋 宗, ゲームの利用動機と創造性の関連性についての検討, 第18回ゲーム学会全国大会, 2019. 大阪.

25. 佐々木 雄司, 萩倉 丈, 寺本 雅治, 福井 昌則, 平嶋 宗, Computational Thinking を育成することを目的とした ゲームアプリケーション ``Deliver Box''の開発とその利用方法についての提案, 第18回ゲーム学会全国大会, 2019. 大阪.

26. 佐々木 雄司, 萩倉 丈, 福井 昌則, 平嶋 宗, コンピュテーショナルシンキングを育成するパズルゲームアプリケーションDeliverBoxの開発, 第4回国際ICT利用教育学会 全国大会, 2019, 大阪.

27. 福井 昌則, 佐々木 雄司, 萩倉 丈, 平嶋 宗, ゲームにおける創造性尺度の開発に向けた予備的検討, ゲーム学会「ゲームと教育」研究部会第13回研究会, 2020.

28. 藤田 和希, JSiSE学生研究発表会

29. 下條 一駿, JSiSE学生研究発表会

30. 松本 達海, JSiSE学生研究発表会

31. 姫宮 恵, JSiSE学生研究発表会

32. 土居 瑞輝, JSiSE学生研究発表会

33. 藤田 茉佑, JSiSE学生研究発表会

34. 山口 剛司, JSiSE学生研究発表会

○招待講演／依頼講演

○解説・総論等

1. 林 雄介, 福井 昌則, 平嶋宗, 対話型ロボットを利用したプログラミング的思考の「教えることによる学習」, コンピュータ＆エデュケーション, 2019/06/01

○著書・編書

○特許

○報道

○その他

○授業実践

○システム利用等実験・調査